姜友付委员：
您好！来件收悉，现将您反映的情况回复如下：
近年来,学生心理健康问题日益凸显,这些问题暴露出学生内心世界的敏感与脆弱,以及社会、学校、家庭在心理教育方面的不足。一直以来,区教育局高度重视中小学生心理健康教育,在加强学生心理健康普查,专业师资队伍建设,重点学生心理疏导和干预等方面做大量工作。
1.建立完善的心理健康教育体系。开齐开足心理健康教育课程,全面设立心理咨询室,配备心理咨询教师。成立了两个以向姣和陈平等心理专家为首的名师工作室,定期为各校专职或兼职心理教师开展培训,开展送教下乡活动,为乡镇学校送课,开展专业培训为学生提供心理咨询和心理测评服务。
2.加强对学生心理健康的日常观察与沟通。教师和家长都应密切关注学生的情绪变化和行为表现,一旦发现学生存在心理问题或困扰,应及时与学生进行沟通,了解其真实想法和需求,并给予必要的支持和帮助。此外,学校和家长还应建立有效的沟通机制,如我区正在进行的“向阳花”行动,更进一步的加强了家校联系,共同关注学生的心理健康状况,形成合力,共同促进学生的健康成长。
3.开展个性化的心理疏导。建立专属档案,进行针对辅导。例如,对于自卑、焦虑等情绪问题较为严重的学生,可以通过团体辅导、角色扮演等方式,帮助他们建立自信、缓解焦虑;对于存在抑郁倾向的学生,则可以通过认知行为疗法、家庭治疗等方法,帮助他们调整认知、改善家庭关系,从而缓解抑郁情绪。
后段,区教育局将加强对未成年人心理健康的关注和宣传。通过媒体、网络等渠道,普及心理健康知识,提高社会对未成年人心理健康问题的重视程度。加大对学校心理健康教育工作的投入和支持,推动心理健康教育工作的深入开展。
常德市鼎城区教育局
2024年5月27日